Appui aux conditions de travail des enseignants et élèves et promotion de projets d’écoles

Contexte :

En dépit des efforts consentis par le gouvernement afin d’améliorer les conditions d’apprentissage des élèves et de travail des enseignants, des lacunes persistent. Il s’agit notamment de :

  • L’insuffisance des infrastructures scolaires pour accueillir les élèves,
  • La mauvaise qualité parfois de certaines infrastructures scolaires,
  • La non livraison à temps des infrastructures par les agences de construction avec comme conséquences le démarrage tardif des cours et ou la livraison des cours sous des paillotes comme alternative avec des risques d’insécurité liés aux intempéries naturelles. AEAI ambitionne d’accompagner le Ministère de l’Education Nationale avec son expertise dans la réalisation des infrastructures de qualité dans de meilleurs délais et dans la mobilisation des communautés autour des activités scolaires à travers les projets d’écoles.

Objectifs :

  • Améliorer le cadre de travail des élèves et des enseignants ;
  • Améliorer la qualité de l’éducation par un plan d’action concerté et porté sur les communautés.

 

Principales activités :

  • Construction et équipement d’infrastructures scolaires ;
  • Mobilisation sociale à travers la mise en place des Projets d’écoles.

Résultats attendus :

  • Les rendements des élèves des zones concernées se sont améliorés ;
  • Les enseignants jouent mieux leur rôle d’encadreur et adoptent des comportements propices à l’amélioration des indicateurs de qualité de l’éducation dans les zones concernées
  • Un cadre de concertation des acteurs de la communauté éducative existe et est fonctionnel
  • Les communautés participent d’avantage à la vie et la gestion de l’école.

Partenaires :

MENA, Collectivités, Communautés

Lieu du projet / Burkina Faso : 14 provinces,
Région / Burkina Faso
Domaine / Accès et qualité de l’Education
Durée / 2015
Le projet concerne / 1200 élèves et 34 enseignants
Chef de projet / Rosine TRAORE, Responsable Mission Educative
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